Será un año interesante, ¡eso es seguro! Muchas iglesias ya han puesto en marcha planes para continuar el ministerio esencial de discipulado de niños este otoño, aunque lo harán por medio de algunos modelos de ministerio nuevos y creativos (ver "Manteniendo el Discipulado de Niños Vivo y Bien este Otoño - 3 Escenarios") (Español e Inglés). Una forma de hacerlo es que las iglesias proporcionen lecciones a través de grabaciones de video. Sin embargo, el currículo de Truth78 ha sido escrito en un estilo y formato que pretende fomentar la interacción entre maestro y estudiante. La enseñanza a distancia crea una barrera significativa para ese proceso interactivo. Pero hay formas de superar (o al menos minimizar) algunas de ellas. Aquí hay 9 consejos:
- Asóciese con su iglesia para elegir el mejor medio para grabar y entregar las lecciones.
- Determine qué medios puede apoyar mejor su iglesia para transmitir en vivo o distribuir las lecciones grabadas. Los siguientes artículos ofrecen una guía para soluciones comunes:
- Enseñar a través de Zoom - Consejos y trucos: Maestros educando con Zoom
- Enseñar a través de Facebook - Consejos para usar Facebook Live
- Enseñar a través de YouTube - Cómo usar YouTube en vivo para atraer a su público - Una guía paso a paso
- Edición de vídeos grabados - Guía para principiantes de la edición de vídeos de YouTube
- Lea "Preparando y enseñando una lección" de nuestra serie de entrenamiento básico.
- Lea la lección y anote las áreas en las que haya que hacer adaptaciones. Ejemplos:
Lectura de las Escrituras y preguntas complementarias -
Antes de comenzar la lección, escriba o exponga claramente las referencias de las Escrituras (libro y capítulo solamente) que hará que los estudiantes busquen en sus Biblias durante la lección. Instrúyalos para que hagan una pausa en el video y las marquen en sus Biblias usando trozos de papel. Durante la lección, pídales que encuentren el o los versículos específicos de cada una.
Siga el formato de preguntas y respuestas que se encuentra en la lección; pero permita pausas para que los estudiantes piensen en las respuestas en casa. Luego, diga la respuesta. Por ejemplo, después de leer un texto como Génesis 2:7, pregunte a los estudiantes: "¿De qué formó Dios al hombre? ¿Cómo llegó el hombre a la vida?" Hagan una pausa y luego digan la respuesta: "Dios formó al hombre del polvo de la tierra y Dios le dio vida".
Cuando las preguntas se escriben de tal manera que fomenten una variedad de respuestas, den algunas respuestas posibles. Por ejemplo: Después de leer "Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia" (Mateo 5:6) pregunte: "¿Cómo podría ser esto en la vida de alguien?" Haga una pausa. "¿Incluyó su respuesta alguno de los siguientes aspectos: tener un deseo realmente fuerte de seguir a Jesús y obedecer sus mandamientos; querer hacer lo correcto, incluso cuando es difícil; anhelar la Palabra de Dios todos los días?"
Ilustraciones interactivas - Nuestras lecciones a menudo contienen una o más ilustraciones que pretenden involucrar la participación de los estudiantes. He aquí algunas opciones:
- Conseguir la ayuda de un miembro o miembros de la familia para representar la ilustración tal y como está escrita.
- Describa el escenario de la manera más vívida y clara posible. Por ejemplo, una lección que incluya un concurso simple (es decir, el número de saltos realizados en un minuto) entre el profesor y el estudiante en un aula. El alumno gana el concurso, pero el profesor le roba la hermosa cinta del primer lugar al alumno. Después de describir el escenario, pregunte: "¿Qué estarías pensando y sintiendo? ¿Cómo podría la clase responder a esto? ¿Estarían animando y aplaudiendo al profesor? No, por supuesto que no. Los niños podrían estar gritando: "¡Eso no es justo! ¡No ganaste! ¡Eso no es justo!'. La clase podría incluso abuchear.
- Elija y prepare cuidadosamente su área de montaje.
Su área debe incluir:
- Un fondo sencillo o simple para las distracciones mínimas. (Puedes usar sábanas para cubrir cualquier área "ocupada" como libreros, cubos de juguetes, televisión, etc. si es necesario).
- Iluminación adecuada y buena acústica de sonido.
- Una pared u otra superficie disponible para la visualización de imágenes. (utilice "masilla pegajosa" para fijar de forma segura las imágenes a las paredes).
- Enseñe "a" la cámara pero hágalo de forma personal.
En el fondo, la enseñanza es tanto informativa como relacional. Probablemente el aspecto más frustrante de la enseñanza a distancia es la ausencia del componente relacional - el compromiso maestro-estudiante. Los buenos profesores miran directamente a los estudiantes cuando enseñan, y aprenden a discernir y responder apropiadamente a sus estudiantes. En la medida de lo posible, graba tu lección mirando a la cámara. Si tiene niños en casa, considere la posibilidad de que se sienten detrás de la cámara para que su enseñanza sea más naturalmente relacional. Además, considere dirigirse a varios estudiantes por su nombre al principio de cada lección, "Bienvenido Mario. Sofía, Josué,... y todos los demás que estén mirando". Estoy tan contento(a) de poder compartir este tiempo con ustedes hoy..."
- Revise su lección grabada antes de que sea enviada a los estudiantes.
Haga ajustes y cambios según sea necesario. Por mucho que se busque la excelencia, es importante tener en cuenta: "Hermanos y hermanas, no somos profesionales". ¡El contenido bíblico y su comportamiento en la enseñanza importan más que la perfección del video! Ore para que Dios envíe su verdad y, por su Espíritu, despierte y alimente la fe en los estudiantes.
- Proporcionar a los estudiantes libros de trabajo y cuadernos de lecciones.
Estas herramientas son un componente importante para el discipulado continuo de los estudiantes. Ayudarán a reforzar las verdades clave de cada lección, así como a proporcionar una visión general y una revisión de todo el estudio. Estos materiales están disponibles en formato electrónico e impreso en espiral.
- Proporcionar a los padres recursos y consejos para crear un ambiente hogareño propicio para el aprendizaje.
Asegúrese de que se envíe a los padres las correspondientes páginas de recursos para padres (páginas GIFT).
- Proporcionar consejos para el entorno de aprendizaje más eficaz:
- Establezca un horario regular para la lección.
- Establezca un lugar con un mínimo de distracciones para ver la lección.
- Haga que un padre se siente con el/los niño/s durante la sesión.
- Comunicar expectativas y reglas claras durante la lección (tal como se comunicaría en un ambiente de clase).
- Anime a los padres a abrir y cerrar cada lección con una oración.
- Establezca un medio regular para comunicarse con los padres y los estudiantes.
Los últimos meses han demostrado ser abrumadores para muchos padres y estudiantes por igual. La "educación a distancia" no debe dar lugar a que los padres y los estudiantes se sientan distanciados del estímulo y el apoyo del cuerpo de la iglesia en general. Hable con los líderes de su iglesia sobre la mejor y más apropiada manera de mantenerse en contacto con los padres y estudiantes. Esto puede incluir cosas como llamadas telefónicas, un boletín mensual, un breve correo electrónico semanal, reuniones de Zoom, etc.
Acerca del autor
Jill Nelson es esposa, madre, abuela, maestra y escritora. Ha enseñado en la Escuela Dominical durante más de 20 años y escribe currículos centrados en Dios para Truth78
